教育是國之大計、黨之大計。近年來，我市認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，按照全國、全省教育工作會議精神，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育振興作為轉(zhuǎn)型發(fā)展、改善民生的重要舉措，夯基破題、持續(xù)攻堅，舉全市之力辦好人民滿意的教育。
　　從今天起，本報開辟《奮力譜寫大同教育事業(yè)發(fā)展新篇章》專欄，向廣大讀者介紹我市縣域教育、基礎教育和職業(yè)、學前教育等領域改革創(chuàng)新的典型做法，全方位展示我市教育事業(yè)呈現(xiàn)出的新氣象，為全市各級各類學校提供借鑒和參考，推進全市教育事業(yè)改革發(fā)展，不斷提高人民群眾的教育獲得感。
　　2019年，廣靈縣高考再創(chuàng)佳績。全縣繼去年有6名考生（專項生）被清華、北大錄取后，今年又有6名學子（專項生）考進清華、北大，專項生錄取位居全省榜首。
　　這只是廣靈縣著力提升教育質(zhì)量的一個縮影。近年來，廣靈縣將教育作為脫貧攻堅的重要抓手，提出建設“教育首善之縣”的戰(zhàn)略目標，真金白銀搞投入，適時應勢抓改革，促進了全縣教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，高考成績更是實現(xiàn)了跨越式進步，不僅基本滿足了百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，也形成了運行高效的廣靈教育發(fā)展模式。
改革創(chuàng)新，營造干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)展環(huán)境
　　廣靈縣委、縣政府始終把辦好教育作為工作的重中之重，傾全力支持教育事業(yè)�？h委、縣政府主要負責同志經(jīng)常深入基層學校調(diào)研指導教育工作，并向“兩代表一委員”及退休老干部、縣教育督學征求意見建議，及時研究解決教育發(fā)展及教師隊伍中存在的突出問題�？h委、縣政府經(jīng)常性地召開高中、初中、小學校長教師座談會，就如何提高教學質(zhì)量和學校管理水平進行深入探討，形成今后一個時期全縣基礎教育發(fā)展的主要思路�？h委、縣政府出臺《廣靈縣中小學領導班子管理辦法（試行）》，將全縣各中學校長納入縣委統(tǒng)籌管理，并通過面向社會公開選拔及組織考察的形式，對3所高中校長、副校長和九年制校長擇優(yōu)重新錄用。
　　在不斷深化管理體制改革的同時，該縣還建立健全激勵機制，出臺《廣靈縣教育教學工作獎勵激勵辦法》，對教學成績突出的學校和教師進行獎勵。2017年以來，該縣已落實教學成績突出和愛崗敬業(yè)獎金3000余萬元，極大地激發(fā)了廣大教師工作的積極性。
集團化辦學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享
　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化步伐的加快，許多農(nóng)村孩子進入縣城學校就讀，逐漸出現(xiàn)了“農(nóng)村弱，縣城擠”的現(xiàn)象。
　　2018年，廣靈縣委、縣政府結(jié)合市教育局下發(fā)的《全面推進義務教育學區(qū)制管理改革實施方案》文件精神，在充分調(diào)研的基礎上，啟動了縣城集團化辦學改革，同時制定出臺《廣靈縣推進集團化辦學及消除縣城學校大班額實施方案》，將廣靈一小與華電希望小學組建成廣靈一小集團校，壺泉小學與廣靈二小組建成壺泉小學集團校，重新整合廣靈三中集團校，以“一套班子、多個學區(qū)、統(tǒng)籌管理、資源共享”的運行模式，實行集團內(nèi)部資源配置、師資調(diào)配、學校管理、教學研究、學校招生、質(zhì)量評價“六統(tǒng)籌”，形成教學共同體，讓農(nóng)村孩子享受到名校優(yōu)質(zhì)教育資源，有效解決了縣城學校發(fā)展不均衡和大班額等問題，縣城薄弱學校的辦學水平得到全面提升。
　　目前，廣靈縣通過聯(lián)盟校、聯(lián)合體和對口幫扶等形式，實現(xiàn)了全縣所有學校的全覆蓋，有力地促進了城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展。
助力脫貧，長效機制深度惠民
　　廣靈縣是全省10個深度貧困縣之一。縣委、縣政府把教育作為從根源上消除貧困、減少貧困代際傳遞的重大民生工程來抓，全面加大教育扶貧力度，完善教育扶貧工作機制，形成了促進教育公平發(fā)展的長效機制。
　　該縣先后出臺了《廣靈縣貧困家庭子女教育資助實施辦法》《廣靈縣進一步強化教育扶貧的實施意見》等，由縣財政出資補足資助缺口資金，在實現(xiàn)建檔立卡貧困家庭學生資助全覆蓋的基礎上，資助比例有了大幅提高。該縣還建立了貧困大學生資助機制，對當年被二本C類及以上院校錄取的建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生，由縣財政一次性資助5000元，實現(xiàn)了二本C類及以上建檔立卡學生資助全覆蓋，確保沒有一名學生因貧輟學。
教研教改，激發(fā)教育發(fā)展活力
　　對口幫扶，是廣靈縣促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的另一重要手段。在縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校就近幫扶薄弱學校的基礎上，縣委、縣政府與平城區(qū)委、區(qū)政府溝通協(xié)調(diào)，在市教育局的支持下，促成廣靈部分小學與平城區(qū)四十七校、二十三校、十八校、大同大學附屬小學等優(yōu)質(zhì)學校結(jié)成幫扶對子。2018年，廣靈縣實現(xiàn)全部小學與平城區(qū)小學對接幫扶，中學全部與大同一中對接，充分借鑒、利用市直和平城區(qū)學校在辦學理念、教師隊伍、教育管理等方面的先進經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)資源，促進了教師專業(yè)水平的提升和城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展。
　　繼實施集團化辦學之后，廣靈縣將改革重心放在學校管理和課堂教學上，對校長和教師加大了培訓力度，鼓勵校長深入課堂聽課、參與教研、指導教學，鼓勵教師融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段探索基于學科的課程綜合化教學，并通過定期開展聚焦課堂教學質(zhì)量主題活動，加強學科教師間的協(xié)作交流，有效促進了農(nóng)村薄弱學校教學質(zhì)量的全面提升。
　　高起跳、深探底，居高謀遠。新的一年里，廣靈縣委、縣政府將以更加昂揚的斗志、更加務實的作風，推動廣靈教育高質(zhì)量發(fā)展，為實現(xiàn)全縣每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育砥礪奮進。

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