城區(qū)緊扣理論熱點(diǎn)，立足學(xué)員需求，從嚴(yán)從常從實(shí)開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證、人才保障和智力支持。
　　
　　為努力適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)干部素質(zhì)能力的新要求，該區(qū)確立了“為引領(lǐng)發(fā)展提能力、為思維思想增活力、為自覺(jué)學(xué)習(xí)注動(dòng)力”的培訓(xùn)工作目標(biāo)。他們強(qiáng)化服務(wù)性，圍繞服務(wù)工作大局、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、干部人才需求，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，自2013年起，已舉辦各類(lèi)培訓(xùn)19期，參訓(xùn)干部達(dá)4600余人次；強(qiáng)化針對(duì)性，立足發(fā)展需要和干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，現(xiàn)已舉辦理論培訓(xùn)9期，業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)4期；強(qiáng)化實(shí)踐性，打破“坐而受教”的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，采取互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)地教學(xué)等教學(xué)方式，讓學(xué)員開(kāi)闊眼界、深入思考。
　　
　　該區(qū)緊扣理論熱點(diǎn)，統(tǒng)籌考慮組織要求、崗位需要和干部需求，采取“按需施教、因缺選學(xué)”的辦法，量身定制培訓(xùn)“菜單”。 一是按照組織要求定班次。今年，開(kāi)設(shè)了十八大及十八屆三中全會(huì)精神、習(xí)總書(shū)記系列講話(huà)精神、教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)等9個(gè)班次，培訓(xùn)黨員干部2300人次。二是依照崗位需要選課題。先后舉辦“領(lǐng)頭雁”培訓(xùn)、公文寫(xiě)作培訓(xùn)等專(zhuān)題培訓(xùn)班。三是堅(jiān)持按需培訓(xùn)定內(nèi)容。真正做到“干部干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，訓(xùn)前征求干部意見(jiàn)，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。如對(duì)單位負(fù)責(zé)人，圍繞抓好戰(zhàn)略決策、提高領(lǐng)導(dǎo)力等方面進(jìn)行了培訓(xùn)；對(duì)重點(diǎn)崗位干部，圍繞提升執(zhí)行力、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。
　　
　　該區(qū)以點(diǎn)帶線，立足區(qū)級(jí)層面的培訓(xùn)任務(wù)，向下延伸，促動(dòng)培訓(xùn)工作深入進(jìn)行。如年初的“領(lǐng)頭雁”培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)全區(qū)154名“兩委”主干的基礎(chǔ)上，延伸到各街道開(kāi)展“領(lǐng)頭雁”分級(jí)培訓(xùn)，900余名社區(qū)黨員干部參加培訓(xùn)；串珠成線，圍繞一個(gè)主題，精選開(kāi)展成效較好的單位和個(gè)人，在區(qū)級(jí)層面進(jìn)行深層次的培訓(xùn)，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，選定了深談“四風(fēng)”危害、為民服務(wù)“八問(wèn)”研討主題，在各單位認(rèn)真組織開(kāi)展基礎(chǔ)上，精心挑選優(yōu)秀學(xué)員，參加區(qū)級(jí)層面研討會(huì)，進(jìn)一步查問(wèn)題、找癥結(jié)；連線結(jié)網(wǎng)，建立了由區(qū)委組織部牽頭抓總，相關(guān)部門(mén)具體實(shí)施的條線式分類(lèi)培訓(xùn)格局，特別是搞好在線學(xué)習(xí)、干部論壇和自主培訓(xùn)，把各類(lèi)培訓(xùn)結(jié)成了網(wǎng)絡(luò)。
　　
　　為破除“講者乏力聽(tīng)者乏味”的教學(xué)弊端，城區(qū)從干部成長(zhǎng)需求出發(fā)，重點(diǎn)圍繞黨史、理論、形勢(shì)、政策、業(yè)務(wù)工作等內(nèi)容，有選擇有側(cè)重地開(kāi)展培訓(xùn)；在教學(xué)形式上，不拘一格，大膽探索，試行了縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)示范講、科級(jí)干部登臺(tái)講、業(yè)務(wù)骨干帶頭講的“三講”模式；在教學(xué)管理上，充分發(fā)揮參訓(xùn)學(xué)員的自主能動(dòng)性，采取參訓(xùn)學(xué)員自主管理模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)員參學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)員的管理和協(xié)調(diào)能力，形成了學(xué)中管、管中學(xué)、管學(xué)互動(dòng)的良好局面